落點分析

今年七月，正值考生考完成績公佈時分，我再一度的去了去年做過的落點分析的工讀。

落點分析，你說有意義嗎？我說某種程度上是的，讓你看看別人說的，來印證自己心裡想的。如果今天我分析的不是你心中的預設答案，或許你就給我一抹淺淺微笑，離去。再尋找下一家，「合我胃口」的落點分析。

其實落點分析可以是一種很科學性的過程，但他也可說是「補教業界」集體行動，可以因為補教業界的「集體吹捧」或「集體負面評價」，而使得某個特定的系所會有相當程度的成績漲跌。不過我也要講，這也非常態，但是只要有意去做，確實可能。

但在落點分析中，補教界所含括的學生恐怕佔了指考生的總人數二分之一強，因此如果他們的選填志願引導方式一致的話，他們可以造就相當精準的分發結果。因為大家被迫在同一套遊戲規則下去進行。

這兩天聽了很多考生、考生家長、考生與其同學的詢問，共通的是，大家都想要有好的落點。不同的是，恐怕有人想著出路，劈頭就問，「哪個系以後賺錢，不賺錢的我不要。」也有人問，「我只想上台大。政大嗎？不想上。」亦有人問，「我想讓我兒子留在台北，這樣的成績可以嗎？」對不起！真的很難。當然有人問，「是台大國企好還是台大財金好？」對不起，請看你興趣。

但讓我震撼的問題也是最多的是，「我可以念什麼。」

我昏了...，顯然，為數不少的人，念完了三年高中，在補習班貢獻了大把銀子。結果，問我，「我可以念什麼？」我真的不知道，我不是你爹娘，也不是你，如果「你」都不知道你可以念什麼，我想，恐怕你要回頭去想想你為何要念高中。或是，自出生以來，有沒有想過，「我想做什麼？」

其實這也不是他們的錯，有人會說，這是社會大環境的錯。社會大環境是誰組成的？是我們自己組成的，所以到頭來，還是我們的錯。

今天晚上看了「危險心靈」，今天是謝政傑把詹朝威老師很狠的撂倒的日子。他用大樓的監視錄影帶，證實了詹朝威老師有課後補習的違法行為。但是，詹老師的話才是最令我驚心動魄的（雖然壞歸壞～～但是說起話來還是有道理啊～～我太入戲了XD）。

今天你們打倒的是我，證實了我課後補習，但是我們在場的每一個人都是共犯結構的一份子。這個社會的檢驗標準是分數，家長要求分數，所以老師上課拼命教，放學後也拼命教。家長拜託我多給學生一點分數，也把孩子送過來。學校要求老師努力，所以老師也拼命教。

學測再怎麼變，還是以分數評鑑的標竿，所以老師要鍥而不捨的想盡辦法多給學生一點分數。而是誰用分數來斷言一切，是大家，是大家用這樣的標準，去判斷成功與否。

我完完全全的震驚了，話語固然驚人，但更驚人的是，我今天也是這共犯結構的一環。不僅是一環，還是推手。

我在補習班的落點分析，補習班主任說，「我們成績最後是回歸『社會的價值判斷』」。而我也不假思索，不斷的向蜂擁而至的家長、考生不斷的重複，「填志願到最後，如果要避免高分低救，你就用『社會的價值判斷』來看這個系的好壞」。

我能不能把這樣的社會烙印改變，我或許可以，但看起來是不行。因為，在這樣的循環中，家長是過來人。是他們把這樣的價值評鑑加諸在我們身上，醫生、律師賺得錢多，社會聲望高，好！

而我縱使對這社會的現象感到不平，但是很遺憾的，我也成為了荼毒社會價值的一份子。我不斷的重複「社會價值判斷」，而這樣的標籤，就一直被貼在上面，永遠也無法移除...

今天我們會看美國社會可以說是行行出狀元，可以看到百業縱使是藍領階級（喝～～這又是我的刻板印象），也可以享有與經理階層相近的薪水。但在台灣，或許直接的貴賤是由薪水而定。我也相信，美國會發展到今天，也必定經歷台灣今日的陣痛。

加油吧，時間會帶來一些變化，但也誠如甘地所言，We have become the change we want to see in the world.